我個人帶孩子學習的心得，不代表適用於每個人。基本上，只有父母能最了解自己的孩子，能夠選擇最適合的教育環境和管道。不管是補習班/家教/線上平台，都各自有自己的優缺點，只要是孩子喜歡父母接受，我想對大家而言，就是最好的方式。
我絕對不是專業的英文老師，也從沒受過完整的外語高等教育。大學以後只上過學校的大一必修英文和研究所的一門選修英文。小學四年級爸媽帶我去上英語補習班，那時我很討厭英文。還記得我的小學在機場旁邊，那時我們班流行抓飛機，在飛機飛過穿外的時候，伸出手假裝抓住它的身影。每抓一百個，就可以許一個願望。學校就在小港機場旁邊，飛機每次起降，就算是老師正在上課中，也可以看到許多小手伸出的景象。老師有沒有生氣或制止，我忘了。我沒有忘記的是，我存到一百個飛機許的第一個願望是：我再也不要上英文課了！
加強孩子的興趣：第一次真的跟外國人說話，我已經是在科見上課的高二學生了。那一次給我的印象很深，原來英文是可以拿來用的。這麼多年回想起來，有一個很深的感概，我們把英文當成拉丁文在學，明明是一個活的語言，卻變成一個死的科目。它從來不在生活中出現，只在考試時派上用場。所以教小孩時，我希望他們是以聽說讀寫的順序學習。一開始是照著書去做，可是實在很難找到一模一樣的書單，或者你找到了，孩子也不甚感興趣。後來我就開始針對孩子的興趣去圖書館借書，高雄市圖書館裡其實有不少英文書籍，有些會附CD或MP3。小朋友就從歌謠及簡單的小書開始學起，我一開始完全不教他們認字。一來是我不喜歡教，再來是時間也不夠用。我女兒到國小二年級，連he/she都認不出來。但我自己本身很喜歡讀故事，小孩也喜歡聽。一開始他們對英語的記憶都是愉快的，絕對沒有我當年那種死背單字的痛苦。
減少父母的期待：一開始我對孩子的英語成長能力沒有太多期待，期待會製造壓力，壓力會造成痛苦，痛苦帶來的只有排斥。我只是每天念故事，放CD。他們喜歡就會想聽想接觸，要你多說幾個英文故事。喜歡才能給孩子能量，讓他有好奇探索的心和學習進步的能力。可以的話，盡量不要對他們有過多期待，而且在閱讀的過程中，最好媽媽也能享受過程。孩子能感受到你的喜愛，進而喜愛你帶他們從事的活動。如果你本身不喜歡怎麼辦？找一個喜愛英文喜愛孩子的老師或補習班教他們也未嘗不可。像我自己都不喜歡的書，我就不念。姊姊要求我買了一套迪士尼公主的書，我從來沒念過。我覺得當父母最重要的一點就是喜愛跟孩子在一起的時光，如果每次花時間和孩子在一起，都當成是在犧牲奉獻，那對孩子的期待就會不自覺的提高。就像我從來不花時間教小孩數學，就怕把我對數學的痛恨傳染給他們，哈！
口音與腔調：我覺得父母不要害怕讀書給孩子聽，或者擔心自己的台灣腔調會感染給孩子。讓孩子覺知到英文是個語言是件非常重要的事，讓他們明白這是一個大家都會使用的語言。不只外國人會用，英文老師會用，連爸爸媽媽都會使用喔。當然前提是父母發音本身要能夠辨識出在說什麼，重音發正確，我真的覺得腔調不是太大問題。中文都有南腔北調了，更何況是英文。父母如果能有時間心力陪孩子一起共讀共學，對雙方而言都能有收穫喔。
開始的年紀：我的小孩學英文的年紀並沒有特別早，我開始自己讀故事給他們聽，姊姊大概是六歲，弟弟四歲。理解力和學習力都是姊姊比較好，一來她年紀較成熟，二來她對語文方面的興趣濃厚。我通常都是在睡前唸故事，姐姐選一本，弟弟選一本。隨著年紀越來越長，姐姐選的書越來越大本，常常念得我口乾舌燥，弟弟乾脆倒頭大睡。剛開始我其實不曉得兒子到底有沒有聽懂，他一直扮演配角的角色，有些書對他來說可能比較複雜，我也沒有多花時間對他解釋。今年開始讓他試上cambly的課時，我才真正聽到他「說」英文，說出一些我以為他不了解的詞彙。讀故事可以當成固定的親子活動或者睡前儀式，不用太長，只要每天三十分鐘，持之以恆，小朋友一定會有成長喔。
不過，我並不是英文專業，難免有些字不會念，有些音發錯。如果有空，念故事給孩子聽前，事前翻閱一下讀本。但因為本人是職業婦女，有時候真的沒準備，遇到不會念或不確定的字，我也很坦白跟孩子說我需要查字典。教學相長，其實媽媽自己也有進步呢!當然，能夠事先預備是比較好啦，不要像我這麼懶惰，停下來查字可是會破壞聽故事的樂趣呢!
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我絕對不是專業的英文老師，也從沒受過完整的外語高等教育。大學以後只上過學校的大一必修英文和研究所的一門選修英文。小學四年級爸媽帶我去上英語補習班，那時我很討厭英文。還記得我的小學在機場旁邊，那時我們班流行抓飛機，在飛機飛過穿外的時候，伸出手假裝抓住它的身影。每抓一百個，就可以許一個願望。學校就在小港機場旁邊，飛機每次起降，就算是老師正在上課中，也可以看到許多小手伸出的景象。老師有沒有生氣或制止，我忘了。我沒有忘記的是，我存到一百個飛機許的第一個願望是：我再也不要上英文課了！
加強孩子的興趣：第一次真的跟外國人說話，我已經是在科見上課的高二學生了。那一次給我的印象很深，原來英文是可以拿來用的。這麼多年回想起來，有一個很深的感概，我們把英文當成拉丁文在學，明明是一個活的語言，卻變成一個死的科目。它從來不在生活中出現，只在考試時派上用場。所以教小孩時，我希望他們是以聽說讀寫的順序學習。一開始是照著書去做，可是實在很難找到一模一樣的書單，或者你找到了，孩子也不甚感興趣。後來我就開始針對孩子的興趣去圖書館借書，高雄市圖書館裡其實有不少英文書籍，有些會附CD或MP3。小朋友就從歌謠及簡單的小書開始學起，我一開始完全不教他們認字。一來是我不喜歡教，再來是時間也不夠用。我女兒到國小二年級，連he/she都認不出來。但我自己本身很喜歡讀故事，小孩也喜歡聽。一開始他們對英語的記憶都是愉快的，絕對沒有我當年那種死背單字的痛苦。
減少父母的期待：一開始我對孩子的英語成長能力沒有太多期待，期待會製造壓力，壓力會造成痛苦，痛苦帶來的只有排斥。我只是每天念故事，放CD。他們喜歡就會想聽想接觸，要你多說幾個英文故事。喜歡才能給孩子能量，讓他有好奇探索的心和學習進步的能力。可以的話，盡量不要對他們有過多期待，而且在閱讀的過程中，最好媽媽也能享受過程。孩子能感受到你的喜愛，進而喜愛你帶他們從事的活動。如果你本身不喜歡怎麼辦？找一個喜愛英文喜愛孩子的老師或補習班教他們也未嘗不可。像我自己都不喜歡的書，我就不念。姊姊要求我買了一套迪士尼公主的書，我從來沒念過。我覺得當父母最重要的一點就是喜愛跟孩子在一起的時光，如果每次花時間和孩子在一起，都當成是在犧牲奉獻，那對孩子的期待就會不自覺的提高。就像我從來不花時間教小孩數學，就怕把我對數學的痛恨傳染給他們，哈！
口音與腔調：我覺得父母不要害怕讀書給孩子聽，或者擔心自己的台灣腔調會感染給孩子。讓孩子覺知到英文是個語言是件非常重要的事，讓他們明白這是一個大家都會使用的語言。不只外國人會用，英文老師會用，連爸爸媽媽都會使用喔。當然前提是父母發音本身要能夠辨識出在說什麼，重音發正確，我真的覺得腔調不是太大問題。中文都有南腔北調了，更何況是英文。父母如果能有時間心力陪孩子一起共讀共學，對雙方而言都能有收穫喔。
開始的年紀：我的小孩學英文的年紀並沒有特別早，我開始自己讀故事給他們聽，姊姊大概是六歲，弟弟四歲。理解力和學習力都是姊姊比較好，一來她年紀較成熟，二來她對語文方面的興趣濃厚。我通常都是在睡前唸故事，姐姐選一本，弟弟選一本。隨著年紀越來越長，姐姐選的書越來越大本，常常念得我口乾舌燥，弟弟乾脆倒頭大睡。剛開始我其實不曉得兒子到底有沒有聽懂，他一直扮演配角的角色，有些書對他來說可能比較複雜，我也沒有多花時間對他解釋。今年開始讓他試上cambly的課時，我才真正聽到他「說」英文，說出一些我以為他不了解的詞彙。讀故事可以當成固定的親子活動或者睡前儀式，不用太長，只要每天三十分鐘，持之以恆，小朋友一定會有成長喔。
不過，我並不是英文專業，難免有些字不會念，有些音發錯。如果有空，念故事給孩子聽前，事前翻閱一下讀本。但因為本人是職業婦女，有時候真的沒準備，遇到不會念或不確定的字，我也很坦白跟孩子說我需要查字典。教學相長，其實媽媽自己也有進步呢!當然，能夠事先預備是比較好啦，不要像我這麼懶惰，停下來查字可是會破壞聽故事的樂趣呢!
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