我的兩個小孩的Phonics都沒有上得很紮實，媽媽本人對孩子拼讀訓練不足。當然我承認我的心態可能有誤，女兒小時候對閱讀有興趣時，我沒有及時推一把，要重頭練起真的辛苦。即便學齡前我沒有要求她閱讀(中英文都是)，她在中文閱讀的部分非常順利，現在已是個小書蟲。英文閱讀則從小三開始練習，一開始請她朗讀給我聽，可是媽媽的耐心不夠，聽她吞吞吐吐有時越聽越火大。後來請線上老師陪她念。可是念書效率真的很慢，尤其是一開始不識字，要慢慢讓她用phonics拚真的很累。後來在其他朋友的建議下，改成聽讀，一邊聽故事，一邊看書。我就像在大海裡找到明燈，馬上展開聽讀計畫。盡量買有附音檔或CD的書，也加入了audible和scribd，這都是要付費的有聲書網站，不過非常方便，用手機app就可以聽。Audible在現在疫情延燒時期，也很佛心的推出了部分有聲書免費聽的活動，有興趣的家長不防去找找看有沒有孩子有興趣的書籍喔。 聽讀這個策略我大概試了一年，搭配線上英文的課程。四年級的姐姐一周三天，二年級的弟弟一周兩天。一開始姊姊英文閱讀真的很有障礙，可是這樣練了一年下來進步很多，她其實聽力一直都比較好，所以極度依賴音檔。最近讓她跟老師念了一本Dragon Master，引起她的興趣。我從旁觀察她朗讀速度變得很快，幾乎不太會停頓，便問她要不要嘗試自己閱讀。她本來很排斥，因為害怕自己看不懂。但在媽媽的威脅利誘之下，她嘗試自己讀了一本，完全沒有閱讀障礙，沒過幾天就看完了7本，還催促媽媽趕快去訂後面的集數(目前出到15集)。最近又讓她試了The 13- storey tree house系列，目前完讀兩本，很喜歡。 現在她可以擺脫音檔自己閱讀藍斯指數大約500-600的書籍，所以媽媽開始蒐集相關的書單，希望可以讓她增進閱讀樂趣。聽讀的部分目前可能會暫停，因為實在很花時間。等暑假開始，再來聽讀的訓練。我覺得有時間的家長，可以聽讀和閱讀並進，閱讀一定要找孩子閱讀能力相當的書，不然看得吃力，只會把閱讀胃口弄差。而聽力好的孩子則可以額外進行聽讀的訓練，一方面聽力可以不斷精進，另一方面透過聽和讀，讓字音和字形可以結合起來，對認字有一定的幫助。至於朗讀，是非常耗時的工作，我都交給線上老師幫忙，不然老媽自己會聽到腦中風。兒子目前的中文閱讀能力應該比同齡孩子好，有一次媽媽借了沈石溪的小說要推銷給姐姐，沒想到最後是弟弟紮紮實實的