線上英文其實有它的侷限性，比如說比較著重聽說的部分，外師基本上教學方式沒有針對台灣的考試取向，所以文法、閱讀的部分著重比例沒辦法跟補習班的強度一樣。針對這個部分，我來分享一些相關的心得。 首先是閱讀，我覺得英文和中文一樣，學習的方式以聽說讀寫的順序進行，起碼我們家是這樣做。閱讀這件事，我在女兒身上遇到一些挫折。我發現她是偏向聽覺型學習的孩子，所以到中年級，她看英文還是文盲的狀態。她很小就可以聽出she/he的差別，如果我們或老師說錯，她會馬上發現。可是到了三年級，她還不會認she/he的拼字，著實讓我嚇了一跳。我只好自己下海陪她從繪本開始讀起。聽力好的小孩，有一個優勢，就是他們對長句子的接受度很大，根本不需要跟她解釋句型和文法，她就可以瞭解意思，所以問題只出在"認字"這件事上面。所以她的閱讀雖然是從中年級開始訓練，到現在五年級，她已經可以自己讀Percy Jackson的小說，雖然速度仍不快，可是跟目不識丁比起來，已經是跨出一大步了。 她的訓練方式是從簡單的繪本開始讀起，我請她一天朗讀一頁給我聽。慢慢的，她認字速度變快了，我讓她聽比較厚的橋樑書，讓她跟著"聽讀"，就是用她比較強勢的聽力去幫助她閱讀。聽讀就像台灣人看電視喜歡看字幕一樣，不知道大家有沒有發現，我們看中文的影片也喜歡看字幕，有時沒字幕還會覺得聽不清楚，我們已經習慣一邊聽一邊讀字幕，某種程度我們也算在聽讀影片。我女兒聽力遠遠超過閱讀能力，讀太簡單的書對她來說已經索然無味，我就讓她聽她有興趣的書，但是強迫她要跟著看。這樣練個半年，閱讀能力大大提升。接著為了把重任交出去，我請Cambly陪小姐練功，挑對女兒有難度的書，讓老師陪她念個半年。她在Cambly閱讀課一個禮拜只有30分鐘，加上前面寒暄後面遊戲10分鐘，其實她只有念十分鐘。可是她常常聽讀，加上每周這十分鐘的朗讀，就可以進步神速了。然後讀英文小說有一個特點，就是前面幾章特別難讀，包括對角色人物的了解，作者的用字和描述，小朋友很難在第一時間就抓到要訣。很神奇的是，她只要搞清楚主角特色，作者常用單字抓到，後面就可以自己讀了，完全是頭過身就過的概念。 目前弟弟的閱讀我就不敢完全放掉，免得重蹈覆轍，所以我也讓他跟著聽讀。目前他可以自己視讀Boxcar Children的套書。也許有些家長會疑惑小孩到底有沒有看懂，這個部分我是